为落实《鞍山师范学院基层教学组织培训工作方案》，切实提高紧密围绕教育部“推进基层教学组织全覆盖，强化教师培养培训和教学研究”核心要求，充分发挥基层教学组织作用，提升教师的教学能力和业务水平，推进课程改革创新，总结分享基层教学组织建设改革的实践案例，促进基层教学组织教研培训工作规范化、制度化、常态化，全面提高人才培养质量。人工智能学院制定2024-2025年第二学期工作计划如下：
一、3月主题：教师对“超星泛雅”知识图谱及AI助手的运用
（1）首先组织教师参加“超星泛雅”的专题培训，分层次讲解平台的基础功能和高级操作。针对新手教师，重点培训课程创建、资源上传、作业发布等基础操作；对于有经验的教师，深入讲解知识图谱、AI助手、在线考试、数据分析和互动工具的使用。
（2）在培训后，安排教师分组进行实践操作，模拟教学场景设计在线课程，并尝试使用平台的互动功能（如讨论区、投票、签到等）。鼓励教师分享自己的实践经验和课程设计思路，通过小组讨论和案例展示，促进教师之间的交流与学习，激发创新教学灵感。
（3）在实践过程中，收集教师使用“超星泛雅”时遇到的问题，组织进行现场解答和指导。同时，引导教师利用平台的数据分析功能，了解学生学习情况，优化教学策略。通过反馈和改进，帮助教师更好地将平台功能与教学实际结合，提升教学效果。
（4）总结教师的使用经验和优秀案例，评选出创新教学模式和高效课程设计，并进行全院推广。通过分享成功经验，激励更多教师积极使用“超星泛雅”。最终推动平台成为常态化教学工具，实现线上线下混合式教学的全面覆盖。
二、4月主题：AI赋能课堂教学
开展AI赋能课堂教学的应用与探索，是当前教育领域的重要趋势，旨在通过现代信息技术的运用，提升教学质量和效率，促进学生全面发展。以下是一些关键步骤：
（1）首先向教师普及AI赋能课堂教学的理念，介绍AI技术在教育中的应用场景，如智能评测、个性化学习、课堂互动等。组织教师参加AI工具（学习通中的知识图谱）的操作培训，帮助教师掌握基础功能和使用方法，激发教师对AI技术的兴趣和信心。
（2）鼓励教师在课堂教学中尝试使用AI工具，例如利用智能评测系统分析学生学习情况，或通过AI互动工具增强课堂参与感。在教研活动中，安排教师分享自己的实践案例，展示如何将AI技术与课堂教学结合，提升教学效果。通过案例分享和讨论，帮助教师相互学习，探索更多创新教学模式。
（3）在实践过程中，收集教师使用AI工具时遇到的问题，邀请技术专家或经验丰富的教师进行解答和指导。同时，引导教师利用AI工具生成的数据分析报告，优化教学设计和课堂管理。通过反馈和改进，帮助教师更好地将AI技术融入课堂教学，提升教学效率和学生体验。
（4）总结教师使用AI赋能课堂教学的成果，评选优秀案例和创新教学模式，并进行全校推广。通过展示成功经验激励更多教师主动探索AI技术的应用。最终推动AI技术成为课堂教学的常态化工具，实现智能化教学的全面覆盖。
三、5月主题：AI赋能教学研究及改革
（1）制定教学改革计划
通过前期对AI赋能课堂教学的探索，老师深入了解了AI技术在教学中的应用潜力，如智能评测、个性化学习、课堂互动等，积累了丰富的实践经验和数据反馈。基于这些探索成果，每个教师制定了明确的教学改革计划。
（2）全面开展教学改革实践
在制定教学改革计划后，学院将全面开展改革实践。首先在课程中应用AI技术，如智能评测系统和个性化学习平台，鼓励教师探索AI工具在课堂教学中的创新应用。
（3）经验交流
通过定期收集教学数据和师生反馈，不断优化教学模式和工具使用方式。同时，组织教师分享实践经验，形成可推广的优秀案例，逐步扩大AI技术的应用范围，最终实现AI赋能教学的常态化，推动学院教学质量的全面提升和创新发展。
四、6月主题：基于AI赋能教学的教学研究的选题申请与应用实践
（1）教学研究选题
通过前期的AI赋能教学研究及改革研讨活动，学院将通过组织教研活动，帮助教师明确教学研究的方向和重点；提供选题咨询和优化建议，协助教师结合学科特点和个人兴趣，提出创新性、可行性的研究选题；为教师顺利完成教学研究选题提供全方位支持。
（2）推动开展教学研究实践
学院将定期组织教学研究的研究交流活动，通过同行评议，跟踪项目进展，及时发现和解决研究中的问题；同时，搭建教师交流平台，分享研究经验和阶段性成果，促进相互学习与启发，确保教学研究高质量推进，并为最终成果的应用和推广奠定坚实基础。
人工智能学院（大数据产业学院)
2025年3月14日
